З 2 червня в Кривому Розі стартувала програма літнього дозвілля для школярів. Попри воєнний стан, у місті відкрилися 218 пришкільних таборів, що працюють на базі освітніх закладів, які мають облаштовані укриття. Про це повідомили в управлінні преси криворізького міськвиконкому.
Участь у програмі вже підтвердили понад 10 тисяч дітей. Табори функціонують у шість змін, кожна тривалістю два тижні. Прийом дітей здійснюється з понеділка по п’ятницю, щоденно протягом чотирьох годин. Харчування у таборах не передбачено, однак програма передбачає насичене дозвілля.
Серед активностей – рухливі ігри, спортивні заходи, творчі заняття, майстер-класи, заняття з англійської мови, фінансової грамотності та підготовки до навчального року.
Доступність для всіх охочих
Шкільні табори відкриті не лише для учнів, а й для дітей, які цього року йдуть до першого класу. Для зарахування батькам достатньо написати заяву на ім’я директора закладу. Якщо в рідній школі табір не організований, адміністрація надасть інформацію про найближчий доступний табір.
Культурна програма ArtSummerKids
До створення яскравого літнього дозвілля активно долучилися і культурні заклади міста в межах проєкту ArtSummerKids. Палаци культури, мистецькі школи, бібліотеки та музеї організовують концерти, пленери, екскурсії, творчі заняття на свіжому повітрі та інтерактивні лекції.
Крім пришкільних таборів, діють і спеціальні бібліотечні майданчики — відкриті читальні зали просто неба. Також Криворізький історико-краєзнавчий музей проводить екскурсії та виставки для молодших відвідувачів.
Окремий відпочинок для дітей військових
У комунальній власності залишається міський заміський табір, у якому цього літа відпочинуть близько 1000 дітей. Пріоритет надається дітям військовослужбовців, а також родинам зниклих безвісти, полонених і загиблих захисників України.
Організатори наголошують: всі заходи проводяться з урахуванням безпекових вимог та психологічного добробуту дітей. У місті прагнуть не просто забезпечити дозвілля, а створити підтримувальне середовище для відновлення емоційного стану школярів у воєнних умовах.